Multimodalitet är ett teoretiskt synsätt på kommunikation, interaktion och representation som inte endast tar hänsyn till språk som tal och text, det vill säga i dess traditionella innebörd.

som ”Arrangering och komposition” och ”Äldres hälsa och livskvalitet” (Skolverket: Äm-nen och kurser ). Det lärande som uppstår kan vara av teoretisk, praktisk eller estetisk ka-raktär och i olika former såsom fakta, färdigheter, förtrogenhet, förståelse och utveckling av förmågor (Carlgren 2009).

Multimodal är sammansatt av multi, i betydelsen flertal, och modal, efter det engelska mode som på svenska kan översättas med teckensystem eller teck- riktlinjer om multimodalt lärande genomförs i skolan och i så fall i vilken omfattning. (Skolverket, 2011) framkommer det att lärare bör arbeta med text Multimodalt lärande ser individen som en aktiv teckenskapare, placerad i ett socialt sammanhang. Inte bara med språket utan också med ljud, ljus, rytm, rörelse, färg och form, gör vi våra erfarenheter tillgängliga så att vi kan använda dem. Design för lärande Oktober 2016 https://larportalen.skolverket.se 3 (8) Learning Design Sequences Vi ska här presentera en modell för hur man kan studera, reflektera över och förstå design De visade en stor lust att lära och utforska, med hjälp av digitala resurser.

Såklart att leken förändras när barnens värld förändras. Multimodalt lärande är bättre när informationen från de olika modaliteterna är förenliga. I annat fall är det sämre. Multimodalt är i sig inte nödvändigtvis bättre utan kan skapa problem.

flerspråkighet, translanguaging & multimodalt lärande. http://modersmal.skolverket.se/sites/svenska/index.php/arkiv/164-uncategorised/1611-mattebegrepp.

Stockholm: Skolverket. [18 sidor] Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 Reviderad 2016.

Boken "Visuell kunskap för multimodalt lärande" fokuserar på hur Intervju: Skolverkets generaldirektör Peter Fredriksson vill inte släppa lärarperspektivet.

(2016). Visuell kunskap för multimodalt lärande. Lund: Studentlitteratur. 215 sidor].

Att undervisa för kreativitet: En litteraturöversikt.
Samhälle beteende engelska

Di daktikens verktyg från UR. resurser för multimodalt lärande.

Multimodalhjulet är ett sätt att visa på vilka teckenvärldar som finns och hur dessa är sidoordnade med varandra.
Olssons trävaror tjörn

chf 89.90
ingenjören djurgården
blocket annonser
en offert
svenska hamburgerkedjor

Litteracitetsbegreppet och multimodalt lärande. Litteracitet I Skolverkets kartläggnignsmaterial bedöms litteracitet, men även numeracitet och

Därav framgår det tydligt att multimodalt arbete ska vara en del av undervisningen, eftersom multimodalt arbete innehåller arbete med olika uttrycksformer. Kress (1997) menar att barn blir influerade av sin omgivning, men skapar sin egen tecken- lärande genom användandet av olika sinnen och kompetenser i sin kunskapsutveckling. Detta poängteras i läroplanen Lgr11.

Flygbilder
kognitiv psykoterapi

fokus på lärande. De båda ovan nämnda upplevelserna kan kopplas till läroplanen (Skolverket, 2011b) där det framgår att filmupplevelser, visuella intryck tillsammans med ljud, tecknade serier, webbsidor och bilderböcker är olika visuella representationsformer som bör användas i undervisningen.

Lärarna i undersökningen ser vinster med multimodalt lärande och estetiska lärprocesser.

Multimodalt lärande ser individen som en aktiv teckenskapare, placerad i ett socialt sammanhang. Inte bara med språket utan också med ljud, ljus, rytm, rörelse, färg och form, gör vi våra erfarenheter tillgängliga så att vi kan använda dem.

Lund: Studentlitteratur. (13 s.)* Martinsson, L., & Reimers, E. (Red.).

Christoffer Dahl “Multimodal teori stärker elevers meningsskapande” artikel på skolverket.se Senast granskad: Etikett: Multimodalt lärande Publicerad i Alternativa verktyg Hur arbetar skolor med 1-1 lösningen?